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广东河源市连平县陂头中学，是广东团省委在“两帮两促”行动工作安排中，与蓝信封携手的乡村学子成长陪伴项目的重点学校之一。
2016年，陂头中学与蓝信封结缘，至今已开展了6期书信陪伴项目，至今共有300多名留守儿童在书信中获得温暖陪伴。点击下方视频，和蓝信封一起走进陂头中学吧~👇
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（注：视频内数据统计截至2020年3月）
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帮助孩子顺利与大山外的志愿者们通信的重要角色之一，是学校老师谢垂胜。大部分乡村老师身兼多职，工作十分繁忙，担任项目老师对他们而言无疑是份额外的任务，但谢老师已默默坚持了三年。
“蓝信封的书信活动让我看到孩子们一年又一年微小的成长，仅凭这一点，我都愿意坚持做这个活动。”
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在书信活动中，看见孩子的成长
青春期的孩子自卑、焦虑，会对不良行为进行模仿……这些都是在教育一线的工作者们面临的棘手却又常见的困难。乡村学校的老师们一方面要担心学生的学习成绩下降，另一方面由于缺乏专业知识，对于学生心理辅导的工作感到困难。
“有个学生出现全身无力的状况，我们都以为是身体不舒服，后来偶然听了一个培训课，才知道那个学生是出现心理问题……”
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（项目老师谢垂胜与蓝信封团队）
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一次次的通信下来，谢垂胜发现孩子们学会了鼓励自己，学会主动去向朋友倾诉、关心别人，他们正努力尝试改变自己。
谢垂胜清楚地记得，参加通信活动一段时间后，八年级一位叫景文的女生跑来对他说：
“我喜欢蓝信封，好想一直通信……我会考上大学来见姐姐的！”
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每当听到孩子们这样笃定的话语，谢老师都感觉十分欣慰。
“志愿者们的信首先打开了孩子的心扉，然后再鼓励他们支持他们。有的孩子愿意将精力更多一点地放在学习上，开朗了一些，愿意跟老师也说说心里话。这也给我们分担了一部分教学管理的压力。”
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作为蓝信封的项目老师，把信交到孩子手里，再把回信寄出，并不是一件简单的事情。在繁忙的工作之余，专门花时间去镇上取信件，安排回信，去找没交信的孩子，已经成为了很多项目老师的日常，一场异常漫长的修行。 因此，并不是所有的学校都能看见孩子收到信件时的笑容，“孩子们写信不积极”，“想写信的孩子不是很多，不如算了吧….”。 在老师无奈的话语背后，是无数对通信关系的渐渐沉默与黯淡。 . . 谢垂胜老师同样肩负着异常繁忙的工作，除了承担两个班的教学任务，作为团委书记的他还要负责行政上的工作。但提到通信中的困难时，谢垂胜居然说最大的困难是通信的名额太少，最希望得到的帮助是下期通信能增加名额。 谢垂胜总是有神奇的魔法。他相信通信能给孩子带来潜移默化的积极影响，因此即便面对很多琐碎事情，他也能让孩子们的信早早地寄出。 85个通信孩子分布在不同班级，他便给每个班安排一位负责人；有时会出现大使没有回信的情况，为了不让孩子们失望，他会主动跟蓝信封要来大使迟交的信，打印出来，装进信封给孩子们…… 。 。 “自己亲自去感受到那些孩子的收到信的情绪，他们收到信之后，脸上洋溢的那种笑容是非常明显的。非常期待，非常幸福的这个样子。” 。 谢垂胜老师说，写信虽然是一个很长的过程，但这些文字正慢慢地温暖着青春期的孩子们。 。 。 “我们本来做教育的本来就不是立竿见影的，要慢慢的等待花开，是吧？不能够这样子要求一蹴而就的！”望着校园里的银梅树，谢垂胜激动地说。 “这一批孩子参加过蓝信封的书信活动，等到他长大又来帮助别人，这样子可以传承下去，这样传承下去的话，真的会影响一代又一代的。我甚至会期待，当这些参与通信的孩子成为父母，他们也会将这样的美好传承给下一代吧。” 。
（注：视频内数据统计截至2020年3月）
陂头中学是广东团省委和蓝信封携手推进“两帮两促”行动的服务对象之一，2016年至今已开展了6期书信陪伴项目，共有300多名留守儿童在书信中获得温暖陪伴。 。 “两帮两促”行动 共青团广东省委员会与蓝信封携手，开展新时代广东乡村青少年健康成长“两帮两促”行动，重点围绕乡村贫困青少年的心理健康促进等方面，通过招募优秀大学生志愿者（以及部分在职人士）和困境儿童一对一书信陪伴，构建志愿者与困境儿童间的长期朋辈心灵交流的平台。 . —END— 文/兆聪 编辑/欣怡 图源/蓝信封行动谢老师的“神奇魔法”
书信项目和教育一样，需要静待花开
= 学校概况 =
